三年级语文古诗文如何划分句子的停顿及练习

一、借助语法知识分析句子的结构，读出停顿。

1、主谓短语中，主语和谓语之间应有停顿：

（1）先帝/不以臣卑鄙（2）吾/视其辄乱

（3）是/天时不如地利也（4）士/不可以不弘毅

（5）臣/不胜受恩感激（6）环滁/皆山也

（7）门人弟子/填其室（8）肉食者/鄙，未能远谋。

（9）肉食者/谋之，又何间焉？（10）是/不可以已乎？

（11）吾/谁与归（12）食马者/不知其能千里而食也

（13）王侯将相/宁有种乎！（14）余人/各复延至其家

（15）绝巘/多生怪柏。（16）将军/百战死

（17）燕雀/安知鸿鹄之志哉？（18）臣/本布衣

（19）扶苏以数谏故，上/使外将兵。

2、动词和补语之间应有停顿：

王之弊/甚矣

3、动宾短语中，动宾之间应有停顿：

（1）恐/托付不效（2）愿/陛下托臣以讨贼兴复之效

（3）夫大国，难测也，惧/有伏也。（4）问/今是何世

（5）腰/白玉之环（6）有/良田美池桑竹之属

（7）念/无与为乐者（8）太守即遣人随其往，寻/向所志。

4、介宾短语后置的文言句式，在介宾短语前应有停顿：

（1）受任/于败军之际（2）奉命/于危难之间

（3）生/于忧患（4）三顾臣/于草庐之中

（5）苟全性命/于乱世（6）公与之乘，战/于长勺。

（7）刻唐贤今人诗赋/于其上（8）欲报之/于陛下也

（9）颓然/乎其间者，太守醉也。

5、提前的状语，朗读时应在其后和主语之间划停顿：

（1）今/天下三分（2）今/诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。

（3）乡/为身死而不受，今为宫室之美为之。

6、后置的状语，应在状语前有停顿：

天下苦秦/久矣。

7、充当状语的名词和中心词之间应连读，若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思：

（1）其一/犬坐于前

(2)有亭/翼然临于泉上者

8、修饰语和中心词之间不能分开：

（1）其岸势/犬牙差互（2）邹忌修/八尺有余

（3）臣之客/欲有求于臣(4)醉翁之意/不在酒

（5）晋陶渊明/独爱菊（6）巴东三峡/巫峡长

（7）潭中鱼/可百许头（8）朝廷之臣/莫不畏王

9、在转折连词前一般要稍加停顿：

（1）人不知/而不愠（2）先帝创业未半/而中道奔殂

（3）见不贤/而内自省也（4）由是则可以避患/而有不为也。

（5）可远观/而不可亵玩焉（6）由是则生/而有不用也。

10、表示连接或并列关系的“而”字前应稍加停顿：

（1）挟天子/而令诸侯（2）山水之乐，得之心/而寓之酒也。

（3）择其善者/而从之（4）其不善者/而改之

（5）渐闻水声潺潺/而泄出于两峰之间者（6）任重/而道远

11、表连接的虚词“则”前应有停顿：

（1）居庙堂之高/则忧其民（2）处江湖之远/则忧其君

（3）入/则无法家拂士（4）出/则无敌国外患者

（5）此/则岳阳楼之大观也（6）蝉/则千转不穷

（7）万钟/则不辩礼仪而受之（8）学而不思/则罔

二、句首语助词、关联词后面应有停顿：

1、文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或起领起全句乃至全段，如“至”、“夫”、“若夫”、“盖”、“故”“然后”等朗读时应在其后稍加停顿：

（1）至若/春和景明（2）若夫/淫雨霏霏（3）若夫/日出而林霏开(4)盖/竹柏影也（5）故/天将降大任于是人也

（6）故/临崩寄臣以大事也（7）故/君子有不战

（8）然后/知生于忧患而死于安乐也。

（9）岁寒，然后/知松柏之后凋也。

2、还有些表议论、推断、反问等语气的句子，若前面有“夫”、“盖”、“其”等词领起，朗读时，在这些词后应稍加停顿：

（1）夫/战，勇气也。（2）夫/大国，难测也。

（3）盖/余之勤且艰若此（4）盖/追先帝之殊遇

（5）盖/大苏泛赤壁云（6）其/真无马也

3、在句首表示转折关系的词语后面应有停顿：

（1）然/侍卫之臣不懈与内（2）然而/禽鸟知山林之乐

4、在句首表示因果关系的词语后面应有停顿：

（1）是以/先帝简拔以遗陛下（2）以是/人多以书假余

三、骈句凡四字句皆两字一顿：

（1）日星/隐耀，山岳潜形。（2）浮光跃金，静影/沉壁。

（3）秋风/萧瑟(4)星汉/灿烂（5）凄神/寒骨,悄怆幽邃。

四、古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读：

(1)可/以一战(2)可/以为师矣（3）今齐地/方千里

五、句子朗读节奏停顿应体现出省略成分：

（1）一鼓作气，再/而衰，三而竭。（2）便要/还家

六、从语意上看，表示完整概念的短语不能分开：

（1）似与游者/相乐（2）自非/亭午夜分，不见曦月。

（3）水陆/草木之花（4）牡丹，花之富贵/者也

（5）皆若空游/无所依（6）困于心衡于虑/而后作

（7）若有/作奸犯科及为忠善者（8）燕然未勒/归无计

（9）宜付有司/论其刑赏（10）手指/不可屈伸

（11）策之/不以其道，食之不能尽其材。（12）下/见小潭

（13）我孰与城北徐公/美？（14）吾与城北徐公/孰美？

（15）此所谓/战胜于朝廷（16）负箧曳屣/行深山巨谷中。

（17）从乡之先达/执经叩问。(18)此之谓/失其本心

（19）自富阳至桐庐/一百许里。（20）发闾左/讁戍渔阳。

（21）愚以为/营中之事（22）使/内外异法也

（23）以昭陛下/平明之理（24）潭西南/而望

（25）以/其境过清（26）则有/去国怀乡，忧谗畏讥。

（27）所欲/有甚于生者(28)深追/先帝遗诏

（29）四时之景不同，而/乐亦无穷。（30）四面/竹树环合

（31）率妻子邑人/来此绝境（32）从小丘西行/百二十步

（33）水/尤清冽（34）但少闲人/如吾两人耳

（35）遂至承天寺/寻张怀民

七、表示突出强调的地方,停顿要使意思讲得通：

（1）虽千里/不敢易也（2）公亦尝闻/天子之怒乎

(3)余幼时/即嗜学(4)既加冠，益慕/圣贤之道。