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植物·旅行·文艺
天冬大叔、万能小飞和少女栗子的野风集
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上周日,我带孩子们一起开启了系列观鸟和自然笔记活动的第一次,地点就在小区里。
一直想传达这样的理念,自然观察,植物也好,动物也好,一定要从认识和观察身边的动植物开始。刚开始,并不用去跋山涉水去看稀有物种,那种浮光掠影走马观花的活动,看完也就完了,并没有什么用。
我们希望做的是,从身边常见的物种开始,认真而持续地观察并且记录。并不仅仅是知道鸟兽花木的名字就够了,更是要通过它们为窗口,了解和感受大自然。了解得越多,会越觉得有乐趣,逐渐“上瘾”。我也是一直这样带栗子观察和记录自然的。
幸运的是,遇见了hygee树工作室的主理人李薇,她非常认同这样的理念,一拍即合,决定带孩子们的第一次观鸟和自然笔记活动,就在小区中进行,从观察身边的常见鸟类开始。
1
小区里的鸟
我们选择的这个小区面积不大,但植被丰富,有高低错落的针叶林和竹林、树林等,中间还有下沉花园水系,是最典型的北京城市园林绿化环境。在我前三次来探路的时候,共见到12种鸟类,包括最最常见的5种,和可能会见到的其它7种。在这个季节,这样丰富程度,已经超过了某些小公园了,足够孩子们观察了。
在观鸟之前,先在屋里给孩子们简单的讲了鸟类基本知识,和如何寻找、观察和记录鸟类,尤其是各种注意事项。我还给每个孩子发了观鸟记录册,让他们记录鸟的颜色、形态、数量,以及鸟类有意思的行为。他们早已经按捺不住兴奋,开始拿望远镜到处看。
我们的运气真不错,还没出门,正在屋里学习和调试望远镜的时候,就有眼尖的孩子发现窗外的树上有一只星头啄木鸟!孩子们对自己的发现兴奋不已。幸好隔着窗户,在不被星头啄木鸟发现的情况下,我们可以尽情的观看它的表演。这可真是一个好的开端啊!
星头啄木鸟很轻巧地在细枝上啄
出了门,刚到院里,就看到成群的燕雀在树上和地上觅食。前几天我来小区踩点的时候,一只也没有看到,还在担心它们是不是已经飞走了呢。
一大群燕雀在枝头蹦跳觅食
孩子们开始尝试自己从望远镜中找到目标鸟
接着是几只白头鹎,它们在屋檐上和竹林间开始给我们唱歌,认真地听了它们那很有辨识度的叫声。
白头鹎在墙头张望
白头鹎在竹林间歌唱
接着往下沉花园走,灰喜鹊在松林间嬉戏打闹,灰椋鸟也落了一枝头。
好几只灰椋鸟
小区的松树林里长期盘踞着好多灰喜鹊
正当我们在小区里看着各种林鸟的时候,突然一个孩子发现,看那是什么鸟!我一看,竟然是一只猛禽在楼宇之间盘旋。拍下照片仔细看了一下,原来是红隼!只见它从顶楼的阳台间飞了出来,盘旋了一圈又消失在楼间,一会儿又飞了出来。猛禽的气质一看就和别的鸟不同,它那宽大的翼展,和威武乘风翱翔的飞行姿态,让孩子们看呆了。
红隼在楼宇间翱翔
红隼几乎可以算是和人类距离最近的小型猛禽了,它们的适应性很强,经常可以在城市中见到。不过能在自家小区里观察到,还是很值得激动的一件事!
孩子们在观察红隼
没来得及拍视频,把连拍的照片剪了个小视频:
红隼飞走了,孩子们恋恋不舍地又张望了好久,才继续走。咦,在楼间又有新发现!4层的阳台上有个花盆,花盆旁有个小脑袋探出头来。啊,是珠颈斑鸠!
珠颈斑鸠筑巢以“豆腐渣”工程著称,经常在4层以上的(这里正好是4层,所以我觉得它也许会数数)阳台上,随便找个花盆,摆几根树枝就开始产蛋了。
这只珠颈斑鸠在阳台上一动不动,很有可能就是在孵蛋呢!小区地上的珠颈斑鸠也很多,和麻雀一样,它们也是适应人类生活的典范。
在小区里溜达的珠颈斑鸠
接着绕到楼后面,远远地就看到喜鹊了。虽然小区里同时有喜鹊和灰喜鹊,但它们喜欢待的地方不同。这边有高大的杨树林,仔细一看,它们正在上面筑巢呢。不知是我们走过去惊扰了它们,还是两只喜鹊在吵架,它们发出巨大的警报声。
它们到底在干什么呢?孩子们饶有兴趣地观察了半天。
发出警报声的喜鹊
最后,我们来到下沉花园上方的平台俯瞰,同时可以看到灰喜鹊打闹、燕雀落了一树、白头鹎在枝头歌唱,真的是一派动人的春日花鸟图啊。
我把几次踩点时,在小区里拍到的视频剪了一个小视频,课前给孩子们看:
最终在这一个多小时的观鸟时间里,我们一共看到了9种鸟。不过,在别的地方常见的乌鸫,这次却没有在小区里发现,我让孩子们之后再持续观察,看看是不是能看到乌鸫,在什么地方发现的,以及它们在干什么,就当做作业了。
还教给了孩子如何自己去观察特征、记录,然后根据记录去翻图鉴来自己识别,以后遇见不认识的鸟,就可以这样记录和识别啦。
欢乐的孩子们
2
自然笔记
打通孩子从观察到感受到表达的通路,自然笔记的输出必不可少。然而,刚才观鸟还很兴奋的孩子们,一听到要做“笔记”,全都懵了。
讲了绘制自然笔记的步骤和要素之后,让他们根据今天观鸟的感受、思考和想法,绘制出自己最感兴趣的鸟。每幅画都有孩子自己独特的个性和直接的感受。
一年级的铃铛,是这次年纪最小的孩子,她很有自己的想法,观察也很敏锐。她真的在路上看到了一堆“臭粑粑”以及围着它的苍蝇,小孩子有些“恶趣味”也很正常,敢于表达也是值得鼓励。我最喜欢她夸张地写上:“我看见了只麻雀”,非常有童趣!
铃铛《青草有小鸟》
小树同学画如其人,是个生命力旺盛、停不下来的男孩。看到这幅画真的忍俊不禁,完全真实的写照——图中的“树先生”左顾右盼,应接不暇,今天看到的所有鸟都画进去了,每只都有自己的内心戏。最后他给作品起名为——《观鸟也疯狂》,真的是很疯狂啊!
小树《观鸟也疯狂》
而相比之下,Sophia是典型的文静女生,她安安静静,画面整齐,涂色非常有耐心。我一直鼓励她将自己的感受写出来,可能感受转瞬即逝,不好抓住,
Sophia《我的小鸟邻居》
子涵是最活泼的男生,观鸟的时候特别开心,但回到屋里,面对从来没尝试过的自然笔记,开始讨价还价:我不画画行不行,我不写字行不行,我只画一只行不行,我不涂色行不行……之后一点点引导,他认真地画出了喜鹊抢食的场景,非常有意思。
子涵《贪吃的喜鹊》
萱萱也对喜鹊很感兴趣,也许是因为喜鹊确实是平时见得最多、最容易观察的鸟之一。她默默地记下了今天见到喜鹊的数量:7只,还写下了诸多与喜鹊相关的有趣观察。
萱萱《春天的喜鹊、自由的喜鹊》
小川同学一看就是理科思维的男生,他看的书多,对鸟非常感兴趣,知道很多鸟类知识。思维活跃,观察也很敏锐,今天的红隼就是它发现的。但是,他以前没有怎么画过画。他对今天看到的红隼印象极为深刻,也特别兴奋。自己根据图鉴上的资料,画了红隼的几个自己感兴趣的点,形态上不会画时,就教他用几何体归纳。最后还提出问题:“红隼为什么会出现在这里?”并尝试自己回答。这就是很好的思考!
小川《厉害的红隼》
最后是栗子的,可以看出,她经过平时长期的练习,在观鸟之后,她能迅速的找到想画的主题,并且构好图。画的内容上,她是根据当天的观察和感受画出来的,并且结合之前的经验和知识,每部分都言之有物,细节丰富灵动。
画了喜鹊VS灰喜鹊窝;珠颈斑鸠VS麻雀窝的对比,紧扣“鸟儿的房屋”主题。
没有看到白头鹎的窝,但看到了它们落在竹子上唱歌的景象,被她加工成了“白头鹎学校”;
她一树燕雀落在树上的景象,她问我那是什么树,我给找出了白蜡树果实的图片,她也画下来了。
栗子《鸟儿的房屋》
这也让我坚定了信心,之前我总结的家庭美育法是行之有效的。坚持观察、写生、画日记画,是最简单也最见效的方式。
这次活动,我给了孩子们很大的自由,没有模板,没有示范,没有套路,只有一对一的引导出孩子最想画的内容。虽然每个人基础不一,但都表达出来自己的想法。希望能借此打开孩子的感官大门,走入自然的世界。如果长期坚持下去,应该会能看到孩子各方面的成长。
下一次,会带孩子们在户外边观察边写生记录,那样感受更加直接,也会更有趣。期待一下吧!
对家庭美育感兴趣的朋友,可以加我
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