历史上有人裹脚，如今也还有人“裹脑”

有一次，我在朋友圈刷到一个同学的控诉：“老师，我不认为你说的‘生育是女性唯一价值’是对的！”

虽然她应该没有当堂否定老师的观点，但我认为比起连朋友圈都不敢发的人，她这种抗争精神还是值得肯定的。

有一次，我从广东老家几个当老师的朋友口中听到一个有意思的现象：北方一个来交流的老师教过我们学生之后，称赞我们广东的学生有质疑精神，敢于发问；而在他们省的学生，在老师面前比较“听话”。

那么“质疑精神”到底好不好呢？我朋友说，对学问上的质疑是好的，但是她的学生是小学生，纪律性差，比如排个队都要质疑为什么要站在线内，会疯狂试探老师的“底线”……

这么说来，如果管理的对象是活泼好动，不懂事的小学生，老师当然希望他们“听话”，但是一旦形成习惯，在学习上，他们也可能“全盘吸收”。

这只能说是各有利弊吧。

但是在大学阶段甚至毕业以后，我们“尊师重道”要有所抉择，不能认为但凡是老师都是对的，但凡是老师说过的都是真理。

亚里士多德所说：“吾爱吾师，吾更爱真理。”

作为成年人，要有自己的判断力。作为老师，也要注意自己的言论。对于学术问题，大胆去教，对于学术外的个人观点，谨慎发表。

所谓“教书育人”，怕只“教”不“育”，更怕用三观不正的言论去“育”。

“女性的唯一价值是生育”这种物化女性的观点可能在封建社会大行其道，但是如今女性主义崛起，社会进步，这种观点已经过时，不可再登大雅之堂，更不该成为高校课堂里灌输学生的思想。

现如今还有很多人仿佛从清朝穿越，对封建主义落后文化抱残守缺。

你去抖音看看，无论一些言论多脑残都会有人点赞。

比如杨丽萍因自己生活视频下面的一条评论引起热议——“一个女人最大的失败是没一个儿女，所谓活出了自己都是蒙人的.....”竟然也有上万人点赞。

燕雀安知鸿鹄之志哉。

根据马斯洛需求层次理论，“自我实现”是一个人最大的追求。

有的人只能用生孩子来“自我实现”……没问题，这些人可以这么选择，但是当看到别人用舞蹈来实现时，又何必一副高高在上、颐指气使的样子呢？

真的不会有人以为生了个孩子，社会贡献就比代表中国舞蹈走出世界的杨丽萍大吧？

也许你会说，大学生会有自己的判断能力，这种话不会再听进去。

但是不要忽略了“潜移默化”的威力。

一个人价值观的形成，可能不会受某个老师的一句话影响，但谁敢保证，那句话不会成为完成“雪崩”的最后一片雪花呢？

一个老师可能每一届都这么灌输，给每个班经常灌输，总会有学生“中招”。回头他的学生可能再当上老师，继续带着这种观点祸害我们下一代……

那些落后思想的种子在高校得到散播，对社会进步肯定起阻碍作用。

所以作为大学生，对老师的教学要有质疑精神，对老师个人的三观立场不要照单全收。

你听过大学老师说过最“离谱”的话又是什么呢？欢迎留言讨论。

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