北京中科白癜风医院传递健康和希望 http://m.39.net/news/a_7739774.html
为什么那么多人让小孩子读古诗、背古诗呢？这其实是一种传统，或者是文化形成的一种本能，通过读古诗，孩子可以深入自己的母语。一个人，对自己母语的领会越深刻，母语词汇量越大，其思想、情趣的空间也会越大。果果一年级了，除了语文课本上的诗歌，学校还专门编了一本20首诗的诗选，供每日诵读，他读得很开心，都会背了。寒假了，作为额外的寒假作业，我也给他编了一本诗选，也是20首诗，跟他一起学习、背诵。这些诗是我们一起选的。在寒假的第一天，我对果果说：“你是小学生了，现在也认识了一些字，从今天起，爸爸的书架会逐步向你开放。我们今天来选编诗集，就要用到书架上的一些书。”于是，我拿下来《玉台新咏》《全唐诗》《曹操集》《李白全集》《陶渊明全集》《陆放翁全集》《全唐五代词》《苏东坡全集》，摆了一桌子。

选编诗集不是随便在哪里看到一首诗就抄下来用的，要重视版本，也就是说，必须从善本中找，并且注明出处。这是一个习惯，虽然现在孩子意识不到，但我要以身作则。

养成了注重出处的习惯，孩子以后做学问就不会流于道听途说，也不会流于自己的臆想，而是必须有理有据。

别人选过的诗，说过的话，多少夹带私货，我们要有自己的思想和认识，必须尽量去源头找资料。

怎么选编诗集呢？先要定好原则。我的原则是：1.可能会在以后的课本中学到的，咱们尽量不选。像什么“故人西辞黄鹤楼”之类的，到处都是，现在读了，以后又读，那就重复了，浪费了精力，不利于扩展学习的宽度。比如李白的诗，脍炙人口的有很多。我选的是《观放白鹰二首》：八月边风高，胡鹰白锦毛。孤飞一片雪，百里见秋毫。寒冬十二月，苍鹰八九毛。寄言燕雀莫相啅，自有云霄万里高。这就不是那么太常见。还有《送张舍人之江东》：张翰江东去，正值秋风时。天清一雁远，海阔孤帆迟。白日行欲暮，沧波杳难期。吴洲如见月，千里幸相思！2.选诗但又不能选得过于冷僻，还是要跟常见的古诗有一些关联和呼应。比如我选了杜甫的《赠花卿》：锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。还算常见，尤其是最后两句。还有张子和的《渔父》：钓台渔父褐为裘，两两三三蚱蜢舟。能纵棹，惯乘流。长江白浪不曾忧。《渔父》其实是张子和写的一个系列，有很多首，常见的是第一首：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”我选的这个，是第二首。3.兼顾各个朝代，主要以汉魏六朝、唐朝、五代为主，宋朝以后的选得就少了。所谓诗，在我们眼里是宽泛的，包括词、曲、乐府，也包括现代诗歌。最早的，我们选了东汉蔡邕的一首《饮马长城窟行》：青青河边草，绵绵思远道。远道不可思，宿昔梦见之。梦见在我旁，忽觉在他乡。他乡各异县，展转不相见。枯桑知天风，海水知天寒。入门各自媚，谁肯相为言？客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。长跪读素书，书中竟何如？上有加餐食，下有长相忆。最晚的，我们选了现代诗人袁可嘉的一首《岁暮》：庭院中秃枝点黑于暮鸦，(一点黑，一分重量)秃枝颤颤垂下；墙里外遍地枯叶逐风沙，(掠过去，沙沙作响)挂不住，又落下；暮霭里盏盏灯火唤归家，(山外青山海外海)鸟有巢，人有家；多少张脸庞贴窗问路人：(车破岭呢船破水?)等远客?等雪花?院子里乌鸦落在枯枝上，人们各自乘坐车船，万里归家。寒假孩子也要看到这些，经历这些，感受这些，在诗歌里应当遇到一个回应，这样，文学就跟生命体验连在一起了。而且，这首诗在形式上也不拘一格，连括号都用上了，这也提示我们写诗不要有什么束缚。4.侧重选取风格上比较质朴高古的诗，尤其是某种诗歌形式早期的作品。比如，词，我就没有选宋词，而是选李白的《菩萨蛮》：平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是回程，长亭接短亭。5.“诗缘情而绮靡。”诗歌都是要表达感情的，但对于一年级的孩子来说，感情不需要复杂，越简单明快直接，就越好。比如，长夜歌舞，很快乐，所以选了王融的《秋夜》：秋夜长复长，夜长乐未央。舞袖拂明烛，歌声绕凤梁。在夜里，大家唱歌、跳舞，就很快乐。再比如，看到美人，人们也很开心，于是有江淹的《咏美人春游》：江南二月春，东风转绿蘋。不知谁家子，看花桃李津。白雪凝琼貌，问珠点绛唇。行人咸息驾，争拟洛川神。5.情感是要有主题的，离别是古诗最常见的主题，我们这次选诗也突出了这一主题。所以选了沈约的《襄阳白铜鞮》：分首桃林岸，送别峴山头。若欲寄音息，汉水向东流。萧纲的《春江曲》：客行只念路，相将渡江口。谁知堤上人，拭泪空摇手。思故乡也是古诗常见的主题，而且也与别离相关。所以有曹操的《却东西门行》：鸿雁出塞北，乃在无人乡。举翅万余里，行止自成行。冬节食南稻，春日复北翔。田中有转蓬，随风远飘扬。长与故根绝，万岁不相当。奈何此征夫，安得去四方！戎马不解鞍，铠甲不离傍。冉冉老将至，何时返故乡？神龙藏深泉，猛兽步高冈。狐死归首丘，故乡安可忘！何况这次过年我们也会回到故乡，也会面临跟亲人的聚首和别离，也让诗歌跟我们的生活呼应吧。6.感情可以简单，表达却可以复杂，所以有杜甫的《闻官军收河南河北》：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。这首诗以后应该能学到，但也不妨早点读读。整首诗表达的是喜，但又是涕泪，又是愁，又是狂，情感复杂一些，值得玩味。7.再复杂、再充沛的情感，如果一个人憋在那里，都会把人憋坏的，所以要写出来，要托出来，经过一番抒发、排遣，就会好些。比如，王勃在悲伤无比的时候说：长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。这就是我们选的《山中》。我相信他写出这首诗后，就没那么悲伤了，因为有呜咽的长江、怒号的秋风和千千万万飘落的黄叶在陪他一起哭泣。此外还有一些诗，是铺陈描述生活中一些琐细之事的，也算是引导孩子注意生活的诗意吧，可能对孩子自己写诗也有一些启发。在此就不举例了。在选诗的这一整天里，我读了很多诗。果果一会儿来跟我一起读，把他做的小书签夹在我选好了诗的集子里，一会儿又自己玩纸飞机去了。

孩子童乐无限，还不能体会到诗歌给人的美感和抚慰，但对于我来说，这一天，我简直就是生活在天堂里。

不，不是天堂，是人间，是比天堂还要美，还要丰富多彩的人间！

我曾经一直纳闷儿：不就是写了几句顺口溜么？那些诗人凭什么流芳千古？还不如我们当中医的治病救人呢！后来我也越来越发现，他们的作品，是人类无比宝贵的精神财富！它们抚慰了多少人的痛苦，疏解了多少人的抑郁，功德不可估量，而医生只不过是修理了几个臭皮囊而已。

为什么有人语言贫乏，思维也单一而固执？是因为他学的诗太少了，语言是思维的载体，诗歌则是语言的英华，也是思维的舞蹈。

日常生活中能用到的句法和词汇其实并不多，甚至，随着人们生活的单调和内心的麻木，语言也越来越简单粗俗，所以，需要诗歌以其丰富、灵动的语言来救赎。为什么有人会抑郁，会有那么多解不开的心结？都是因为心中没有诗啊。我们现在遇到的各种情绪，诗歌里哪种没有？在诗歌里找到呼应，很多情绪就找到了宣泄的出口。也许有人会说：你一个当中医的，为什么对诗歌如此情有独钟呢？是否不务正业，不够专业？为什么不早点教孩子背一些药性、方歌、中医典籍？

我要说，中医是一门技术，也是一门艺术，它是需要基础的，其基础就是传统文化。

而我们的传统文化，正是诗性的文化，绝不呆板机械，因此最能灵活而准确地把握事物，不受任何束缚和误导。要培养这种思维，从小就要读诗歌，“六经”以《诗经》为首，就是此意。有了生动、空灵、不拘一格的诗性思维，才是学习中医的基础，也是长大后干任何事情的铺垫。唐略

转载请注明:http://www.aideyishus.com/lkyy/519.html