斗胆说说北大校长的“鸿鹄”之事。

在北大周年校庆活动上，北京大学校长林建华发表了重要讲话。讲话中，校长将“鸿鹄志”，念成了“鸿皓志”。

本来，读白字这事，实在是常见。毕竟一个人即便学富五车，也难识遍天下字。对普通老百姓来说，读白字更不足为怪。

比如，我97岁的姥姥。

我回家，喜欢陪着她老人家坐坐，说说话，时间长了无话可聊了我就扯过本书，边看边讲给姥姥听，姥姥侧着身子，冷不丁就指着书上的某个标题大字问我：这是不是什么字。

我说：呵！姥姥你还认识这个字啊！

过一会儿又指一个字儿，问我：这是不是什么字，我又夸张地惊奇一番。

但是不出三个字姥姥准保就出白字儿。我甚至想那满页字中，姥姥其实也就认识那么几个字。

但我看姥姥读白字有几分玩乐的心态，哄老人家高兴罢了。

再说说我母亲，我母亲读过有限的几年书，到现在真是斗大的字也识不了一箩筐了。

五一假期，我领着父母出去玩。七十多岁的人了，看什么都新奇。看到景区简介，父亲，人家是识字人，老眼昏花了，就凑上前去，默默地看简介。看到感兴趣的，转头同我聊几句。母亲呢，识不了几个字，却出声地读，旁若无人。几乎是句句有白字啊。起初，我还一边打趣一边纠正，后来，任凭她老人家去读。爱读成什么字读成什么，错就错吧，又不影响他人。

所以说，平常百姓读个白字，那真不是事。

可北大校长“鸿鹄”这事，真不是小事。

其一，这“鸿鹄”二字，及其常见常用，并不生疏。

说起来，校长读白字，北大校长也不是唯一。

早前，清华大学校长曾卡壳在“侉离”的“侉（kua）”字上。

那日，宋楚瑜去清华演讲，清华校长送其一幅书法，内容是黄遵宪的《赠梁任父同年》：“寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任？杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心！”，读到“侉”字时卡住了。

好吧，“侉”字毕竟生疏。

厦门大学校长曾把黉（hong）宫读成黉（huang）宫。

那日，连战为厦门大学题字：“泱泱大学止至善，巍巍黉宫立东南”，厦门大学校长错念成“huang宫立东南”。

好吧，“黉”字毕竟生僻。

但是“鸿鹄之志”实在是常用的很呐！

真是应了鲁迅先生那句话：“我常常但愿不如所料，也以为未必竟如所料，却往往恰如所料的起来。”

其二，堂堂北大校长在校庆典礼致辞出错，真的不可以。

校长在道歉信中，承认自己文字水平差。其实，作为个人文字水平不高，是小事。但堂堂北大校长，文字功底太差，窃以为真的撑不起北大的门面！

好吧，文字水平差事小，可对待事业的态度差，是小事吗？

著名的北大校庆典礼，如此重大仪式的致辞，难道不应该事先精心准备吗？但从视频上可以看出，演讲稿一定不是出之校长之手。因为，写得出，必读得出。

不亲手捉刀那也罢了！演讲之前看看也行啊！可惜并没有，即便看过，也仅仅是一目十行，浏览而过。

一所知名大学的掌门人，对待校庆的态度，如此敷衍了事，令人吃惊呢。

其三，校长说“质疑阻碍社会进步”，我惊诧校长有此观点。

林校长在道歉信中说：“焦虑与质疑并不能创造价值，反而会阻碍我们迈向未来的脚步。能够让我们走向未来的，是坚定的信心、直面现实的勇气和直面未来的行动”。

堂堂北大校长，反对“质疑”，认为质疑无价值。校长这番话，不知道会令多少人瞠目结舌！不是亲见校长的道歉信，我是不信的。

质疑是怀疑精神的体现。在学术殿堂里，自然科学离不开质疑，人文社科同样离不开质疑。这不是常识吗？

北大“未名四老”之一的张中行说过：教育的成功在于让人不信。换句话说，教育的成功在于教会学生质疑。

大科学家爱因斯坦说过：提出一个问题，比解决一个问题更重要。没有怀疑，何来问题；没有问题，谈何解决。

我不懂，没有质疑精神，校长的学术生涯能走多远。

我不懂，没有质疑精神，校长如何带领北大走得更远。

我不懂，没有质疑精神，北大如何挤进世界一流大学。

深深的感叹！不说其他，仅仅就校长的“质疑无价值”这一观点，感觉我们离世界一流大学，真的还很遥远，很遥远。

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