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斗胆说说北大校长的“鸿鹄”之事。
在北大周年校庆活动上,北京大学校长林建华发表了重要讲话。讲话中,校长将“鸿鹄志”,念成了“鸿皓志”。
本来,读白字这事,实在是常见。毕竟一个人即便学富五车,也难识遍天下字。对普通老百姓来说,读白字更不足为怪。
比如,我97岁的姥姥。
我回家,喜欢陪着她老人家坐坐,说说话,时间长了无话可聊了我就扯过本书,边看边讲给姥姥听,姥姥侧着身子,冷不丁就指着书上的某个标题大字问我:这是不是什么字。
我说:呵!姥姥你还认识这个字啊!
过一会儿又指一个字儿,问我:这是不是什么字,我又夸张地惊奇一番。
但是不出三个字姥姥准保就出白字儿。我甚至想那满页字中,姥姥其实也就认识那么几个字。
但我看姥姥读白字有几分玩乐的心态,哄老人家高兴罢了。
再说说我母亲,我母亲读过有限的几年书,到现在真是斗大的字也识不了一箩筐了。
五一假期,我领着父母出去玩。七十多岁的人了,看什么都新奇。看到景区简介,父亲,人家是识字人,老眼昏花了,就凑上前去,默默地看简介。看到感兴趣的,转头同我聊几句。母亲呢,识不了几个字,却出声地读,旁若无人。几乎是句句有白字啊。起初,我还一边打趣一边纠正,后来,任凭她老人家去读。爱读成什么字读成什么,错就错吧,又不影响他人。
所以说,平常百姓读个白字,那真不是事。
可北大校长“鸿鹄”这事,真不是小事。
其一,这“鸿鹄”二字,及其常见常用,并不生疏。
说起来,校长读白字,北大校长也不是唯一。
早前,清华大学校长曾卡壳在“侉离”的“侉(kua)”字上。
那日,宋楚瑜去清华演讲,清华校长送其一幅书法,内容是黄遵宪的《赠梁任父同年》:“寸寸河山寸寸金,侉离分裂力谁任?杜鹃再拜忧天泪,精卫无穷填海心!”,读到“侉”字时卡住了。
好吧,“侉”字毕竟生疏。
厦门大学校长曾把黉(hong)宫读成黉(huang)宫。
那日,连战为厦门大学题字:“泱泱大学止至善,巍巍黉宫立东南”,厦门大学校长错念成“huang宫立东南”。
好吧,“黉”字毕竟生僻。
但是“鸿鹄之志”实在是常用的很呐!
真是应了鲁迅先生那句话:“我常常但愿不如所料,也以为未必竟如所料,却往往恰如所料的起来。”
其二,堂堂北大校长在校庆典礼致辞出错,真的不可以。
校长在道歉信中,承认自己文字水平差。其实,作为个人文字水平不高,是小事。但堂堂北大校长,文字功底太差,窃以为真的撑不起北大的门面!
好吧,文字水平差事小,可对待事业的态度差,是小事吗?
著名的北大校庆典礼,如此重大仪式的致辞,难道不应该事先精心准备吗?但从视频上可以看出,演讲稿一定不是出之校长之手。因为,写得出,必读得出。
不亲手捉刀那也罢了!演讲之前看看也行啊!可惜并没有,即便看过,也仅仅是一目十行,浏览而过。
一所知名大学的掌门人,对待校庆的态度,如此敷衍了事,令人吃惊呢。
其三,校长说“质疑阻碍社会进步”,我惊诧校长有此观点。
林校长在道歉信中说:“焦虑与质疑并不能创造价值,反而会阻碍我们迈向未来的脚步。能够让我们走向未来的,是坚定的信心、直面现实的勇气和直面未来的行动”。
堂堂北大校长,反对“质疑”,认为质疑无价值。校长这番话,不知道会令多少人瞠目结舌!不是亲见校长的道歉信,我是不信的。
质疑是怀疑精神的体现。在学术殿堂里,自然科学离不开质疑,人文社科同样离不开质疑。这不是常识吗?
北大“未名四老”之一的张中行说过:教育的成功在于让人不信。换句话说,教育的成功在于教会学生质疑。
大科学家爱因斯坦说过:提出一个问题,比解决一个问题更重要。没有怀疑,何来问题;没有问题,谈何解决。
我不懂,没有质疑精神,校长的学术生涯能走多远。
我不懂,没有质疑精神,校长如何带领北大走得更远。
我不懂,没有质疑精神,北大如何挤进世界一流大学。
深深的感叹!不说其他,仅仅就校长的“质疑无价值”这一观点,感觉我们离世界一流大学,真的还很遥远,很遥远。
梅楠石