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修辞篇
比喻:就是打比方,用本质不同但又有相似点的事物相比喻。其本质是“喻”,并非把此物当做彼物来写。可分为明喻(本体喻体都出现喻词为“像、似的、好像、仿佛、犹如等较直接的喻词…”)、暗喻(本体喻体都出现,喻词为“成了、是、变成…等更进一级别的词”、借喻(本体和喻词都不出现,直接出现喻体,是比喻的最高形式)(两者本质不同,才能叫比喻,考生要注意区分)。
如:两岸青山相对出,孤帆一片日边来。——李白《望天门山》孤帆是船的一部分,没有本质区别,此处为借代而非比喻。
效果:化深奥为浅显,化平淡为生动,化抽象为具体,化繁冗为简洁。
如:
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》大漠沙如雪,燕山月似钩。
——李贺《马诗二十三首·其五》
夸张:就是为达到某种效果的需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞。
效果:突出特征,强化感情;烘托气氛,增强感染力。
如:
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
——李白《望庐山瀑布》
桃花潭水深千尺,不及汪伦赠我情。
——李白《赠汪伦》
拟人:就是把物当作人来写。(将物人化)
效果:化物为人,亲切自然;生动活泼,具体形象。
如:
羌笛何需怨杨柳,春风不度玉门关。
——王之涣《凉州词》
一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
——王安石《书湖阴先生壁》
注意:
对偶:就是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对句子表示两个相对、相近或相关的一种修辞方式。
效果:结构对称,形式整齐;节奏鲜明,音节和谐;高度概括,富有表现力。
如:晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦洲。——崔颢《黄鹤楼》
排比:由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的句子排列在一起,
效果:加强语气,强调内容,加重感情,结构紧凑,文意贯通;增强文章的气势,增强文章的感染力。
如:东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。——《木兰诗》;
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。——《孟子》
反复:就是为了强调某种意思、突出某种情感,特意重复使用某些词语、句子或者段落等。效果:突出内容,强化感情,增强感染力。
如:
?庭院深深深几许,杨柳堆烟,帘幕无重数——欧阳修《蝶恋花·庭院深深深几许》
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚
——李清照词《声声慢》
知否?知否?应是绿肥红瘦。
——李清照《如梦令》
借代:就是不直接说出要说的事物,而借用与它有密切关系的事物来代替。
借代与皆喻的区别
借代效果:以简代繁,以实代虚,以事代情,使语言富于变化,给读者留下深刻印象
借代例句如:
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
借代类型:
以特征代本体:
花白胡子坐在墙脚吸旱烟。
以具体代抽象:
南国烽烟正十年,此头须向国门悬。
——陈毅《梅岭三章》
以局部代整体:
两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
——李白《望天门山》
设问:就是明知故问,自问自答。
效果:引起注意;启发思考,加深理解。
如:
借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
——杜牧《清明》
问君何能尔?心远地自偏。
——《归园田居》
双关:就是在一定的语言环境中,利用词的多义或同音的条件,有意使语句具有双重意义的修辞,有谐音双关和语意双关两种。
效果:表达含蓄,语义丰富。
如:东边日出西边雨,道是无晴却有晴。——刘禹锡《竹枝词》
顶真:就是用句末的词语作下一句的开头的词语的修辞。
效果:环环紧扣,引人入胜。议事说理,准确、谨严、周密。抒情写意,格调清新。壮物叙事,条理清晰。
如:醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。——白居易《琵琶行》
通感:也叫移觉,就是把人的各种感觉(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等)通过比喻或形容沟通起来的修辞。
效果:感觉互换,生动形象,启人联想,耐人寻味。
如:绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。——宋祁的《玉楼春春景》
对比:使事物特征鲜明突出,表达强烈的感情。
如:战士军前半死生,美人帐下犹歌舞。——高适《燕歌行》
答题模式:
1.答题时首先明确手法。
2.结合诗歌解释为什么是这种手法。
3.答出效果。
练习:
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。(借代)
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(比喻)
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。(拟人)
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。(借代、反问)
高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。(比喻)
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。(借代)
战士军前半死生,美人帐下犹歌舞。(对比)
可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。(拟人)
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。(比喻)
咬定青山不放松,立根原在破岩中。(拟人)
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。(夸张)
主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。(借代、互文)
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