当前位置： 燕雀 >> 燕雀的形状 >> 正人少儿艺术教育以艺术之名发扬中华精神
碧色的秦淮河穿过开满梅花的山林、穿过历史悠久的古寺、穿过形态各异的高楼，流淌至城市的各个角落，水彩的晕染把南京的文化、风景和建筑融合在一起，用色彩述说着金陵古韵。这是来自南京正人少儿艺术教育美术课程班学生刘天沁的作品《古都金陵》所呈现的美妙画面。
刘天沁（16岁）古都金陵
提到正人艺术教育，在南京乃至江苏艺术教培圈内名气不小。
01分类教学体系建立创作思维年，正人国际艺术教育集团（以下简称“正人”）在富含深厚文化底蕴的古都南京成立，以少儿艺术素质教育为主体，迈开了艺术培训事业的步伐。肩负着“素质教育的执行者，艺术教育的创变者”的使命，秉承“正人先正己、正业先正人”的校训，先后设立了少儿事业部、艺考事业部、师培事业部、设计事业部、文创事业部、艺大家网校和正人商学院七大主要业务版块，拥有专职员工余名，江苏省内共21个直属校区，全国合作校余家，同期直营在校就读学生逾名。年成为南京唯一一家被邀请参加“南京扬子当代艺术博览会”的少儿教培机构。
正人美术课堂
“通过艺术教育培养学生去感知美、发现美、鉴赏美和创造美的能力，以美启真，以美储善”是正人坚持至今的教育理念，正人艺术教育集团创始人、董事长关吉柱博士说。在他看来，从事美术教培不是做产业而是做事业，不是做“老板”而是做老师。“只有了解艺术教育对孩子成长发展的独特价值，让机构努力做到培养孩子学习能力、创新意识，才是教培行业存在的价值。”关吉柱告诉记者。正人希望通过美育引导学生在未来的发展中具有一个高贵的灵魂和获得人生真正幸福的能力。
正人创办之初，美术课程是主体教学方向，因此正人很早就制定了一套科学的、独特的美术教育体系，设置种类丰富的课程方向，满足3—15岁不同年龄段不同个性孩子的需求。之后又相继开设了书法、音乐、舞蹈、主持等课程。
正人舞蹈课堂
“我们的绘画教学，核心是引导孩子们建立观察意识和创作思维，不是一味的模式性教学，是在帮助孩子对绘画有更准确的认识基础下，提高他们发现生活中美的能力，从而创作出更多有个性化，融入了个人情感和思想的作品来。”正人教学中心督导主任黄媛告诉记者。自年正人创办，黄媛就参与美术教学的工作，积累了丰富的一线艺术教培工作经验，接触过千千万万的学生和家长，她发现近年来一个最大的变化是，家长们对艺术学习的认知有了明显提升和改变，不再是为了让孩子报考艺术专业的应试培训，更多的是希望孩子在学习艺术的过程中培养孩子的兴趣爱好，提高孩子的审美能力，提升创新思维，更好的表现出每个孩子不同的性格特征。在她看来，这是一个非常良性的现象。
正人美术课堂
02艺术滋养心灵助力梦想起航从小学三年级就开始在正人学习美术的吴泽灵，从小励志从事艺术行业，经过多年的努力，去年成功收到了6所艺术高校的录取通知，最终选择了梦想已久的伦敦艺术学院。今年暑假回国，她再次回到正人艺术担任助教工作。“能够把自己的想法和感受通过绘画的形式传达给观众，让观众共情，成为一个运用插画讲故事的‘故事家’是我的目标。正人是我画画启蒙的地方，从小就拥有天马行空想象力的我在老师的培养和鼓励下不断大胆创作，进入大学学习的这一年也进行了多个自由项目的创作。画画是不断努力练习就能看到成长和进步的学科，也是我想一直坚持下去的事情。”吴泽灵说。
拥抱我所热爱的一切吴泽灵（19岁）
央美附中、鲁美附中、上戏附中、伦敦艺术学院……近年来，在正人艺术的培养下取得优秀艺术成绩的学生层出不穷，当然也不止这些。“我们有很多并不打算走艺术专业的中高年级学生，他们都是因为喜欢画画，在正常的学习之余常年学习绘画，文化成绩也非常好。”黄媛介绍到。
“绘画关乎自己的心灵，是自己内心深处的自己的感性化表达。尽管在高考学习的压力下，我仍然用绘画的形式来为自己减负，给自己无限的信心，这个爱好会陪伴我的一生。”小学四年级就在正人学习绘画的学生韩子心把绘画当成了她在繁忙的学习中最佳的放松方式，她今年刚刚以优异的文化成绩考上了南京医科大学。
鹦鹉与花韩子心（18岁）
黄媛告诉记者，“学习艺术是一种情感抒发和放松心灵的有效途径，正确的方式不但不会耽误孩子的正常学业，甚至还是提升学习技巧的助推器。比如绘画能够锻炼一个孩子创新性的思维能力，这个能力对于以后长远的发展，包括文化课程的学习都非常重要。未来社会需要更多的创新性人才，艺术课程的学习是提升学生综合能力很好的方式。”
03打造美育典范铸就华夏英才中华文化包含着很多重要元素。在基于推动中华传统文化的传承，努力发扬中华精神，以美育手段挖掘以及培养更多新时代优秀艺术人才的教培之路上，正人从未缺席。在不断探索与创新艺术教培工作的路上，正人艺术经过十多年的沉淀，已然成为全国艺术素质教育行业的标杆与典范。
自主研发课题教材《少儿美术·风向标》
自主研发课题教材《少儿书法·风向标》
中国国际书画艺术研究会会长李多宽曾在一次少儿艺术比赛发布会上说：“少儿艺术更多的是提供给孩子们认真学习如何写好中国字、画好中国画的机会，继承好中华优秀传统文化；更加要坚持正确的艺术导向，让孩子接受正向的文化教育。”对此，正人艺术的教育理念与其不谋而合。
“在当下国家高度重视青少年艺术素质教育的大背景下，做好艺术教育，是传承传统文化的重要载体与方式。已经到来的ChatGPT智能化时代，让我们更需要培养下一代创新的核心能力素养，不论是传统文化还是传统艺术形式，我们坚信民族的就是世界的，只有扎根传统，守正创新，才能花开世界。”关吉柱说。
据关吉柱介绍，为更好地搭建高端少儿艺术传播平台，为更多孩子提供展示交流的机会，正人国际艺术教育集团将联合江南时报社共同推出“正人艺术教育·年优秀书画作品暑期特刊”，选登来自正人国际艺术教育集团优秀的师生作品，分享他们的创作故事。以艺术之名，助推江苏文化事业蓬勃发展，展现中华民族精神在艺术创作道路上所表现出的“韧性、耐心、定力”。
（记者徐曦）
师生作品欣赏本期教师：黄媛黄媛
南京正人少儿艺术教育教学中心督导主任
学习经历：
南京师范大学美术学院美术学装饰画专业本科毕业
南京师范大学美术学院装饰艺术专业硕士研究生毕业
致力于少儿美术教育事业，潜心中国少儿美术教育研究，主持开发正人少儿艺术教育教学体系。主张开发儿童自身的潜在能力，注重发展创造性思维能力，把美术作为素质教育的重要手段。推动儿童写生和创作教学向结合的教学模式，主持开发了“趣味素描”、“少年艺术大师”、成人美育课程等特色艺术课程，并取得了探索性的教学成果。南京正人少儿艺术教育美术系列教材主编。
获奖情况：
从事绘本插图设计工作，出版《新美南吉童话绘本》，儿童科普绘本《西顿动物记——豁耳朵棉尾兔》，教材《新概念装饰图案与绘画设计实训》担任副主编。主持《设计素描—超写实精密素描》课题，教改成效显著，成功举办《超写实精密素描》教学成果展。主编正人美术系教材《彩画基础》、《彩画中级》、《彩画综合》、《趣味素描》、《少年艺术大师》、《国画》系列教材
年7月所教素描课学生超写实素描作品选送“第三届中国青少年艺术节”有多幅作品获大奖，获本次大赛“优秀教师指导奖”
年10月中国少儿书画摄影大赛优秀组织奖优秀指导教师奖
年8月第五届国际少儿书画大赛优秀指导讲师奖
年7月第五届江苏省少年儿童现场书画大赛优秀指导教师奖
年8月第七届国际少儿书画大赛优秀指导金奖
年12月第八届国际少儿书画大赛优秀指导金奖
-年日中青少年书画大赏优秀指导教师赏
布偶与绣球黄媛（老师）
戏水黄媛（老师）
学生作品华夏至宝夏煜茜（12岁）
中华魂姚苏畅（15）
华夏至宝李润瑶（11岁）
夜晚的树林胡颖（11岁）
万物生长卢宁萱（16岁）
燕雀湖的黑天鹅卢彦澄（11岁）
中山陵美景马筱茜（11岁）
梦乡孙可人（11岁）
鹦鹉与玫瑰孙思齐（11岁）
梦幻岛王安然（12岁）
中山陵的夏天王一诺（12岁）
万物生王予澄（11岁）
夏日的树林王予源（11岁）
梦幻鸟天堂王梓涵（13岁）
花丛中的鹦鹉吴玥仪（11岁）
梦幻鸟天堂薛涵童（14岁）
女孩与玫瑰余馨澜（11岁）
万物生长张绮雯（13岁）
窗外的风景周宛凝（11岁）
梦幻鸟天堂周奕秀（13岁）
树林里的瀑布周智豪（12岁）
繁花周子言（13岁）
周智豪（12岁）树林里的瀑布
编辑：徐曦张姣姣
审核：侯力明张东海
终审：管云林
