当前位置: 燕雀 >> 燕雀的习性 >> 李天诚天天的绘画作品集5
经过这一年多的学习,天天的绘画成绩斐然。
这一年里,我们一起经历了台风,两次疫情停课,但都没能阻止天天上绘画课,这一点离不开天天妈妈的支持和理解。学习的过程就是这样,世人往往能看到的是这孩子所展现出来的天赋,殊不知,这样的天赋是建立在“坚持”这个最重要的基础之上。
天天这孩子很有个性,很特别。
一开始来上体验课的时候,他会很直接和周围说话的孩子说:你们好吵呀.....而一年以后这个班的气氛完全变了风格,全班很安静,只有他会找各种机会要分享他的“奇思妙想”。多数时候,我会就他的画面进度定夺要不要控制他的“分享”。如果,画面进步一般,我便用不给他看画来“威胁”他,他倒很吃这一招。立刻撒娇起来,“不要啊.....”,然后继续认真的画起来。如果课上进度不慢,我让他放松地边画边说。
他感兴趣的内容非常广泛,从宗教到动物学,从UFO到上古传说。去年暑假我们就凤凰讨论了好久,而后又讨论了一段时间的外星人。我自己对这些也有兴趣,所以自然有不少奇闻异事拿来和他分享。正是这样的“一来二去”,可能天天才越来越更信任我,后期又开始和我分享对学校同学的不满还有家人的唠叨.......。但我也的确是一位值得信任的倾听者,不会告密,但会偶尔提出一些自己的看法。比如别俺么介意比你low的人对你的评价,有句名言叫“燕雀安知鸿鹄之志哉”说的就是这个。......不知道他听进去多少。
接下来依据我们的学习先后顺序来了解天天这一年来的绘画。
去年暑假我们一起创作了《指环王》那会儿天天刚来学不久,而且他的班里的同学多数都学了很长一段时间。
天天的适应力很好,大概三五节课,就克服了一开始时候画画时候的羞怯和不敢。虽然那个时候还是很讨厌颜色。尤其一碰到调颜色就会手足无措。不过procreat是个好东西,当他尝试在ipad上画画,发现不学颜色确实没法画,也就从那个时候,他自己从心里认同要学习色彩学习这件事了。
接着去年九月开学的阿富汗主题课程,该课程设计水彩和素描。从左至右,从上到下也是天天上课的顺序,我们可以清晰的看到他的表达越来越熟练,关系控制也越来越得心应手。
法尤姆肖像画是用油画棒混合着色,一方面考验孩子们对形的精准把握,另一方面要求颜色的准确度。在整个学习过程中,天天虽然画的慢,但确实很有耐心,有时候可能要反复调整四五次。
有了《法尤姆肖像画》的铺垫,文艺复兴这套课没有那么难上手了。但即便如此,文艺复兴课程对孩子们来说还是很不容易。
我们临摹了文艺复兴三杰拉斐尔,米开朗基罗,达芬奇的代表作。以达芬奇的《三博士朝圣》作为该课程的结束。《三博士朝圣》一共有五十多位人物和三匹马,画面结构极其复杂。但在我的教学观念中,时不时地让孩子接触内容难达大的,一来知道孩子的能力能拔升多少,再有就是帮助孩子建立自信。(我这么难的都能画下去,那些简单的就不是个事儿了)。
的确,天天表现得非常出乎我的意料。
新学期初始刚画完文艺复兴的课程,我们就遇到了疫情停课。于是,水彩的五节课都是在网上上课。对孩子们来说有很大的考验,注意力,水份控制,等等等。
刚开始的两张我们还能看到颜料到处乱飞,据妈妈说,上色时候经常心态崩塌,着急得不行。好在这些问题天天都克服了。
到了第三,四节课,我们就能看到天天的明显进步。最后两节在教室画的更是非常生动和熟练。
pm1水彩2花卉李天诚
pm1水彩3花卉李天诚
pm1水彩4花卉李天诚
pm1水彩花卉玫瑰李天诚
pm1水彩花鸟1李天诚
pm1水彩花鸟2李天诚
pm4水彩花鸟2李天诚
pm1水彩小兔李天诚
写在最后的话:
在日常教学中,我感觉自己对孩子们的心理引导要多于技术引导。绘画技法上的熟练也的确比孩子们学习过程的习惯要容易许多。
天天是个很有灵气的孩子,当然也有他要挑战的问题。前期,天天经不住老师夸奖,一夸奖画面就崩塌。后期是遇到画得不好,不对的地方容易自我放弃,希望以后不用老师给你打气,学会换个角度对待画面。十全十美也并非我们想要的,更多的是在这个过程中直面自己的短板,发现并解决。
/5/20/13:52
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