经过这一年多的学习，天天的绘画成绩斐然。

这一年里，我们一起经历了台风，两次疫情停课，但都没能阻止天天上绘画课，这一点离不开天天妈妈的支持和理解。学习的过程就是这样，世人往往能看到的是这孩子所展现出来的天赋，殊不知，这样的天赋是建立在“坚持”这个最重要的基础之上。

天天这孩子很有个性，很特别。

一开始来上体验课的时候，他会很直接和周围说话的孩子说：你们好吵呀.....而一年以后这个班的气氛完全变了风格，全班很安静，只有他会找各种机会要分享他的“奇思妙想”。多数时候，我会就他的画面进度定夺要不要控制他的“分享”。如果，画面进步一般，我便用不给他看画来“威胁”他，他倒很吃这一招。立刻撒娇起来，“不要啊.....”，然后继续认真的画起来。如果课上进度不慢，我让他放松地边画边说。

他感兴趣的内容非常广泛，从宗教到动物学，从UFO到上古传说。去年暑假我们就凤凰讨论了好久，而后又讨论了一段时间的外星人。我自己对这些也有兴趣，所以自然有不少奇闻异事拿来和他分享。正是这样的“一来二去”，可能天天才越来越更信任我，后期又开始和我分享对学校同学的不满还有家人的唠叨.......。但我也的确是一位值得信任的倾听者，不会告密，但会偶尔提出一些自己的看法。比如别俺么介意比你low的人对你的评价，有句名言叫“燕雀安知鸿鹄之志哉”说的就是这个。......不知道他听进去多少。

接下来依据我们的学习先后顺序来了解天天这一年来的绘画。

去年暑假我们一起创作了《指环王》那会儿天天刚来学不久，而且他的班里的同学多数都学了很长一段时间。

天天的适应力很好，大概三五节课，就克服了一开始时候画画时候的羞怯和不敢。虽然那个时候还是很讨厌颜色。尤其一碰到调颜色就会手足无措。不过procreat是个好东西，当他尝试在ipad上画画，发现不学颜色确实没法画，也就从那个时候，他自己从心里认同要学习色彩学习这件事了。

接着去年九月开学的阿富汗主题课程，该课程设计水彩和素描。从左至右，从上到下也是天天上课的顺序，我们可以清晰的看到他的表达越来越熟练，关系控制也越来越得心应手。

法尤姆肖像画是用油画棒混合着色，一方面考验孩子们对形的精准把握，另一方面要求颜色的准确度。在整个学习过程中，天天虽然画的慢，但确实很有耐心，有时候可能要反复调整四五次。

有了《法尤姆肖像画》的铺垫，文艺复兴这套课没有那么难上手了。但即便如此，文艺复兴课程对孩子们来说还是很不容易。

我们临摹了文艺复兴三杰拉斐尔，米开朗基罗，达芬奇的代表作。以达芬奇的《三博士朝圣》作为该课程的结束。《三博士朝圣》一共有五十多位人物和三匹马，画面结构极其复杂。但在我的教学观念中，时不时地让孩子接触内容难达大的，一来知道孩子的能力能拔升多少，再有就是帮助孩子建立自信。（我这么难的都能画下去，那些简单的就不是个事儿了）。

的确，天天表现得非常出乎我的意料。

新学期初始刚画完文艺复兴的课程，我们就遇到了疫情停课。于是，水彩的五节课都是在网上上课。对孩子们来说有很大的考验，注意力，水份控制，等等等。

刚开始的两张我们还能看到颜料到处乱飞，据妈妈说，上色时候经常心态崩塌，着急得不行。好在这些问题天天都克服了。

到了第三，四节课，我们就能看到天天的明显进步。最后两节在教室画的更是非常生动和熟练。

pm1水彩2花卉李天诚

pm1水彩3花卉李天诚

pm1水彩4花卉李天诚

pm1水彩花卉玫瑰李天诚

pm1水彩花鸟1李天诚

pm1水彩花鸟2李天诚

pm4水彩花鸟2李天诚

pm1水彩小兔李天诚

写在最后的话：

在日常教学中，我感觉自己对孩子们的心理引导要多于技术引导。绘画技法上的熟练也的确比孩子们学习过程的习惯要容易许多。

天天是个很有灵气的孩子，当然也有他要挑战的问题。前期，天天经不住老师夸奖，一夸奖画面就崩塌。后期是遇到画得不好，不对的地方容易自我放弃，希望以后不用老师给你打气，学会换个角度对待画面。十全十美也并非我们想要的，更多的是在这个过程中直面自己的短板，发现并解决。

/5/20/13:52