燕雀

爱读诗读史读名著,品读行学员们自信表白学

发布时间:2022/6/29 12:24:07   

家长同学们好!品读君有幸经常跟着同学们一起上课听课,亲见了老师们、同学们的教学热情。就在上周末的课堂,李同学的表达练习中有一句话,击中了我们:

热爱可抵岁月漫长。

当时老师特意将这句话展示在白板上,说批改练习时,突然被李同学这一句击中自己,感动许久。“星河滚烫,你们是人间理想!”

正因为对诗书文史的热爱,我们继续与经典同行。珍惜来之不易的课外课堂,同学们在品家各老师班的学习的热情更饱满、学习的自信更高涨;在表达练习中,众多同学对学习进行了自信的“表白”——

诗书少年文史自信

因为热爱读诗读古文、读史读名著,

他们在学习上收获了

不一样的经历和自信!

以下是他们的第一手经验表白

读书不能自拔

吾好写作,饱览群书,提笔行云流水;文从字顺,每每范文之作。能力从何而来,正如欧阳修曰:“可谓善读书,善用书,他日文章并独步天下”。(李同学)

吾嗜书如命,君若进吾房便见榻上,书案上皆书。正如司马温公曰:书不可不成诵。或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。书使吾识多才广,课内也不及也。吾曾读《红楼梦》四次,收益甚深,一读知其人,二读知其事,三读感其情,四读明其理。(何同学)

我最喜欢的作家自然要数“横眉冷对千夫指”的鲁迅了,喜欢他的《朝花夕拾》《阿Q正传》《呐喊》《故事新篇》等许多作品,最喜欢的是《朝花夕拾》。在读《长妈妈与山海经》时;为作者有这样的保姆感到幸运,在读《父亲的病》时,为作者的不幸到同情;在读《五猖会》时,感觉到作者的经历也是我的经历呢......

也许有一天我也会像鲁迅一样写一本睿哲版《朝花夕拾》。(金同学)

我尤爱阅读大部头的名著,在《西游记》中与师徒四人与去取西天取经;在《三国演义》中与各路英雄一同见证“分久必合,合久必分”的局面;与《城南旧事》中的小英子共同玩耍,期待一起看海去......家里的名著基本都被我“翻了个遍”。

除了“读万卷书”,还要“行万里路”。“不到长城非好汉”我去过雄伟的八达岭;“黄山归来不看岳”,我去过巍峨的黄山;而在黄果树瀑布,我则领略了“飞流直下三千尺”的境界;来到“小鸟天堂”,真的是“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”......

既“读万卷书”,又“行万里路”,才能排诤世俗之气,获得更多知识,懂得更多道理。爱阅读,爱旅行,身体或者精神,总有一个在路上。(唐同学)

我幼儿园小班时就因为太爱书,自己把三千多个常用字给学会了。每回想起自己认字的过程,自己都不敢相信小学时把别人缠得死去活来的生字,在小班时就自己对照着书一个一个学会了。这,也许就是兴趣的魅力吧!(许同学)

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读史让我不凡

做自己有感觉的事,是最快乐的,就像我走进上下五千年,走进历史的世界。(陈同学)

放到古代,我应该是个说书人!讲历史小说,能说三天三夜。就拿四大名著中的三国来说吧,随随便便说其中的一个人物,我都能把他的英雄事迹说出来。就拿我最敬佩的诸葛亮来说,《赤壁之战》肯定是耳熟能详的,从一开始的舌战群儒,到草船借箭,再到火烧战船,最后直到三气周瑜……你看,我是不是对这些人物的各个事情都了如指掌。(江同学)

吾年十二,岭南人士。喜好军事,尽览世事变幻;钟情韬略,乐读古今兵法。便甘同窗,常与父谈。吾亦爱读历史,曾读资治通鉴,上下五千年。吾有志天下,望当将也。(李同学)

中国各个朝代的皇帝,是我特别研究的领域!现在我已经记清各个朝代有有多少皇帝,以及他们的谥号和庙号。这些皇帝的名字、年号也梳理得比较清楚,这个朝代在历史的哪个阶段,也尽在掌握。(刘同学)

如果你也对一大本厚书有点害怕,那跟我一样听吧。本来我对《水浒传》不感兴趣,后来听了之后,我觉得特别好,当时我只知道“劫取生辰纲“这个故事,现在还知道了“鲁智深到拔垂杨柳”,知道“林冲风雪山神庙”,再翻开《水浒传》这本书也不怕了。(黄同学)

吾年十,好读史书。故通史,春秋战国皆晓。吾乘车,闻吾兄讲史,入迷而不醒。吾虽家中小女,受人宠爱,但未骄。瑾曰:身不得,男儿列,心却比,男儿烈。英雄未闻出处,吾要习瑾之气魄,好好学习,做吾中华少年,报效祖国。(何同学)

每每翻开那上下五千年,眼前便呈现出波澜壮阔的历史画卷,一幕幕或豪情万丈,或艰难险阻,或群雄逐鹿,各种画面在我脑海浮现,我仿佛听见了项羽“骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何”的悲壮;见识了陈胜“燕雀安知鸿鹄之志”的热血,亲临了周瑜“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”的胜利。(周同学)

品读行课件示例1

读诗让我优雅

我花在古诗词的时间越来越多了,有了古诗积累量,谈吐也带诗书之气,见识广了,懂得了许多道理。酷爱写作的我,作文时也常能引用上一两句使作文锦上添花。(刘同学)

我现在能背多首古诗词,也掌握大量成语。古诗词飞花令拿手,作文也常出奇句让老师同学点赞。有一次,班里的一个同学提议成语接龙,我过五关斩六将最后赢了,还把自己的经验分享给同学,也从此多了一些朋友。(金同学)

我有个梦想,我想成为一个文学家,成为知识的传播者。把美好的诗歌、伟大的名著,还有我创作的作品化作海洋。那里面的每一个知识就是海里的每一滴水,把他们凝聚在一起,惟有知识的传承和创新,才是改变世界的力量。(吴同学)

如果在古代,吾将为诗,吾向往成为王维。吾好诗词,亦爱画画。王维是诗人,亦是画家,吾与王维之兴趣颇像。像宋代大文豪苏东坡夸王维“诗中有画,画中有诗。”吾之画亦被同学夸成妙手丹青。(毛同学)

“三分诗,七分读。”不管是诗还是文章,看起来只是文字,但声情并茂的读起来,就变成有温度的语言。

朗诵对于我来说是一件很神圣的事,所以只要一开始朗诵不管上一秒笑得多开心,我立马会调整姿势和表情,因此得了个“变脸之神”的称号。

如今朗诵就像是我的一位老朋友,陪伴着我读诗读史读名著,是我语文学习的最好习惯。(Lucy)

吾名思淇,乃取“见贤思齐”之意也。年九岁,自幼尝读诗书经典,吟咏窈窕之章。如:《笠翁对韵》《千字文》《庄子》《老子道德经》《论语》《大学》......虽不知其意,但能背诵些许。例如:“有,名为万物之母。”“道可道,非常道”在吾班之中,吾为文第一。(王同学)

读万卷书,亦行万里路,吾自幼便常与父母游历大千世界:吾尝游山东,领泰山之巍峨,略趵突泉之灵动;吾尝游河南,赏牡丹之国色,叹白马寺之沧桑;吾亦游贵州,醉其山之秀,恋其水之清......凡闻名华夏之景致,吾或已亲临胜境,或早已神游之,可谓“胸有山河丘壑,眼含星辰大海”。(江同学)

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鏖战诗词大会

去年,我参加了全市的小学生诗词大会,从班级初选到校选到区选再到总决赛,一路过五关斩六将,终于站在总决赛的赛场上。在总决赛中,我也是披荆斩棘,从开头的必答题到选答题,再到最后的飞花令和超级飞花令,我都稳稳地拿到了最高分,成为全市诗词大会的冠军!(邵同学)

我单枪匹马挑战30多个同学,毫无惧色。当听到飞的是“山”字时,心中暗喜,这是我擅长飞花令字之一。对方刚说出一句“更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。”我就立刻回了一句“待从头收拾旧山河,朝天阙。”我脑子里的诗句如雨后春笋般冒了出来,天下武功唯快不破,每次对方说出上句时,我就已经想到了下一句,对方一说完我立马秒对回去,给对方施加压力。后来我竟然赢得了这场比赛,并获得了诗词“卧龙”的称号。(黄同学)

……我像小鸟一样飞进古诗词的天堂。现在,因为课内老师仔细讲解,课外班的补充,我越来越喜欢古诗,也有大量的积累。五年级的时候,年级飞花令比赛开擂,借着这个机会,我一边背诵有关诗句一边勤奋摘抄备赛。几星期后,我同班里的另外两位同学一起拿下了这次飞花令的年级第一。(杨同学)

品读行课件示例2

自信有志于学

在诗书班上,我见到了许多优秀的同学,明白了“山外有山,天外有天”,知道了自己与别人的差距。我也没有因为突如其来的落差感而放弃,明白了自己该怎么做。听从老师的鼓励:要多阅读,多积累,才会厚积薄发,最终语文水平终究会提高。我坚信,在未来的某一天,我一定可以像他们一样发言出口成章,下笔行云流水,成为“别人家的孩子”。(潘同学)

吾虽善国文,但学有余力,再览史册;数学有几分天分,动脑做题,些许快意。中华大地自古以来便有无数人等精于算。古有祖冲之,今有华罗庚。中华儿女数百代人之钻研,今演变为一精深学科。吾甚爱之,常钻研其而废寝忘食。

吾虽善甚多,但非乃轻浮之人,周恩来有云“为中华之崛起而读书”。吾也为“中华之繁荣昌盛,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而读书”。(王同学)

吾常钻研书籍而废寝忘食,老子之《道德经》曾云:“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土:千里之行,始于足下。”若如祖逖中流击水,宗悫乘风破浪,乃从现在起。

吾昼夜苦读,学习不辍。(巫同学)

我现在不仅按时完成学校的任务,还喜欢在课外看英语视频、英语影片、读读英语绘本等,这些休闲娱乐方式让我拓展了词汇也提升了听力和阅读水平。我爱英语,我希望通过不断努力学习,熟练地掌握英语,将来能与外国人沟通。让中国文化走向世界,相信,我也能做出一份贡献!(陈同学)

选择一条特别的路,需要特别的勇气,也需要特别的坚持。鲜衣怒马的自信,背后是路曼曼修远兮的求索。跋涉总是艰难,但实现目标后,看看那如长城一般的长路,好像就在一刹那间就走完了。(鲜同学)

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以上学员们的第一手经验,让我们看到了“读诗读史读名著”对一个少年的智慧雕琢和深远影响。年新课标,对语文的四类素养加码重视,正是对读诗读古文、读史读名著进行了综合拓展的要求。

品读行的教研教学一直秉持着幼小初高15年一体化积累衔接的体系优势。横跨幼小初高,我们重视文科素养的积累:无论是双减前的“读厚一本语文书”,还是双减后的“读诗读古文、读史读名著”,都是在不断丰富学员的文科素养。

今年,我们不断将和有共同理念的诗书之家一起,为孩子制定双线进行的学习规划,并用课堂实践和家庭一起,塑造孩子的诗书气质,铺设孩子的语言多元输出路径。特别说明:从暑假起,品读行小学课程将统一为「诗书素养课」,围绕“读诗读古文,读史读名著”一个体系大步创新。品读行创始人团队凝聚清一色全骨干老师授课,家长同学安心学习信心倍增,跟着学段不断进阶提升。品读行暑假诗书课程点击图片戳各年级报班品读行暑假报班顾问??

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