家长同学们好！品读君有幸经常跟着同学们一起上课听课，亲见了老师们、同学们的教学热情。就在上周末的课堂，李同学的表达练习中有一句话，击中了我们：

热爱可抵岁月漫长。

当时老师特意将这句话展示在白板上，说批改练习时，突然被李同学这一句击中自己，感动许久。“星河滚烫，你们是人间理想！”

正因为对诗书文史的热爱，我们继续与经典同行。珍惜来之不易的课外课堂，同学们在品家各老师班的学习的热情更饱满、学习的自信更高涨；在表达练习中，众多同学对学习进行了自信的“表白”——

诗书少年文史自信

因为热爱读诗读古文、读史读名著，

他们在学习上收获了

不一样的经历和自信！

以下是他们的第一手经验表白

读书不能自拔

吾好写作，饱览群书，提笔行云流水;文从字顺，每每范文之作。能力从何而来，正如欧阳修曰:“可谓善读书，善用书，他日文章并独步天下”。（李同学）

吾嗜书如命，君若进吾房便见榻上，书案上皆书。正如司马温公曰:书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。书使吾识多才广，课内也不及也。吾曾读《红楼梦》四次，收益甚深，一读知其人，二读知其事，三读感其情，四读明其理。（何同学）

我最喜欢的作家自然要数“横眉冷对千夫指”的鲁迅了，喜欢他的《朝花夕拾》《阿Q正传》《呐喊》《故事新篇》等许多作品，最喜欢的是《朝花夕拾》。在读《长妈妈与山海经》时;为作者有这样的保姆感到幸运，在读《父亲的病》时，为作者的不幸到同情;在读《五猖会》时，感觉到作者的经历也是我的经历呢......

也许有一天我也会像鲁迅一样写一本睿哲版《朝花夕拾》。（金同学）

我尤爱阅读大部头的名著，在《西游记》中与师徒四人与去取西天取经;在《三国演义》中与各路英雄一同见证“分久必合，合久必分”的局面;与《城南旧事》中的小英子共同玩耍，期待一起看海去......家里的名著基本都被我“翻了个遍”。

除了“读万卷书”，还要“行万里路”。“不到长城非好汉”我去过雄伟的八达岭;“黄山归来不看岳”，我去过巍峨的黄山;而在黄果树瀑布，我则领略了“飞流直下三千尺”的境界;来到“小鸟天堂”，真的是“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”......

既“读万卷书”，又“行万里路”，才能排诤世俗之气，获得更多知识，懂得更多道理。爱阅读，爱旅行，身体或者精神，总有一个在路上。（唐同学）

我幼儿园小班时就因为太爱书，自己把三千多个常用字给学会了。每回想起自己认字的过程，自己都不敢相信小学时把别人缠得死去活来的生字，在小班时就自己对照着书一个一个学会了。这，也许就是兴趣的魅力吧!（许同学）

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读史让我不凡

做自己有感觉的事，是最快乐的，就像我走进上下五千年，走进历史的世界。（陈同学）

放到古代，我应该是个说书人!讲历史小说，能说三天三夜。就拿四大名著中的三国来说吧，随随便便说其中的一个人物，我都能把他的英雄事迹说出来。就拿我最敬佩的诸葛亮来说，《赤壁之战》肯定是耳熟能详的，从一开始的舌战群儒，到草船借箭，再到火烧战船，最后直到三气周瑜……你看，我是不是对这些人物的各个事情都了如指掌。（江同学）

吾年十二，岭南人士。喜好军事，尽览世事变幻;钟情韬略，乐读古今兵法。便甘同窗，常与父谈。吾亦爱读历史，曾读资治通鉴，上下五千年。吾有志天下，望当将也。（李同学）

中国各个朝代的皇帝，是我特别研究的领域!现在我已经记清各个朝代有有多少皇帝，以及他们的谥号和庙号。这些皇帝的名字、年号也梳理得比较清楚，这个朝代在历史的哪个阶段，也尽在掌握。（刘同学）

如果你也对一大本厚书有点害怕，那跟我一样听吧。本来我对《水浒传》不感兴趣，后来听了之后，我觉得特别好，当时我只知道“劫取生辰纲“这个故事，现在还知道了“鲁智深到拔垂杨柳”，知道“林冲风雪山神庙”，再翻开《水浒传》这本书也不怕了。（黄同学）

吾年十，好读史书。故通史，春秋战国皆晓。吾乘车，闻吾兄讲史，入迷而不醒。吾虽家中小女，受人宠爱，但未骄。瑾曰:身不得，男儿列，心却比，男儿烈。英雄未闻出处，吾要习瑾之气魄，好好学习，做吾中华少年，报效祖国。（何同学）

每每翻开那上下五千年，眼前便呈现出波澜壮阔的历史画卷，一幕幕或豪情万丈，或艰难险阻，或群雄逐鹿，各种画面在我脑海浮现，我仿佛听见了项羽“骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”的悲壮;见识了陈胜“燕雀安知鸿鹄之志”的热血，亲临了周瑜“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的胜利。（周同学）

品读行课件示例1

读诗让我优雅

我花在古诗词的时间越来越多了，有了古诗积累量，谈吐也带诗书之气，见识广了，懂得了许多道理。酷爱写作的我，作文时也常能引用上一两句使作文锦上添花。（刘同学）

我现在能背多首古诗词，也掌握大量成语。古诗词飞花令拿手，作文也常出奇句让老师同学点赞。有一次，班里的一个同学提议成语接龙，我过五关斩六将最后赢了，还把自己的经验分享给同学，也从此多了一些朋友。（金同学）

我有个梦想，我想成为一个文学家，成为知识的传播者。把美好的诗歌、伟大的名著，还有我创作的作品化作海洋。那里面的每一个知识就是海里的每一滴水，把他们凝聚在一起，惟有知识的传承和创新，才是改变世界的力量。（吴同学）

如果在古代，吾将为诗，吾向往成为王维。吾好诗词，亦爱画画。王维是诗人，亦是画家，吾与王维之兴趣颇像。像宋代大文豪苏东坡夸王维“诗中有画，画中有诗。”吾之画亦被同学夸成妙手丹青。（毛同学）

“三分诗，七分读。”不管是诗还是文章，看起来只是文字，但声情并茂的读起来，就变成有温度的语言。

朗诵对于我来说是一件很神圣的事，所以只要一开始朗诵不管上一秒笑得多开心，我立马会调整姿势和表情，因此得了个“变脸之神”的称号。

如今朗诵就像是我的一位老朋友，陪伴着我读诗读史读名著，是我语文学习的最好习惯。（Lucy）

吾名思淇，乃取“见贤思齐”之意也。年九岁，自幼尝读诗书经典，吟咏窈窕之章。如:《笠翁对韵》《千字文》《庄子》《老子道德经》《论语》《大学》......虽不知其意，但能背诵些许。例如:“有，名为万物之母。”“道可道，非常道”在吾班之中，吾为文第一。（王同学）

读万卷书，亦行万里路，吾自幼便常与父母游历大千世界:吾尝游山东，领泰山之巍峨，略趵突泉之灵动;吾尝游河南，赏牡丹之国色，叹白马寺之沧桑;吾亦游贵州，醉其山之秀，恋其水之清......凡闻名华夏之景致，吾或已亲临胜境，或早已神游之，可谓“胸有山河丘壑，眼含星辰大海”。（江同学）

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鏖战诗词大会

去年，我参加了全市的小学生诗词大会，从班级初选到校选到区选再到总决赛，一路过五关斩六将，终于站在总决赛的赛场上。在总决赛中，我也是披荆斩棘，从开头的必答题到选答题，再到最后的飞花令和超级飞花令，我都稳稳地拿到了最高分，成为全市诗词大会的冠军!（邵同学）

我单枪匹马挑战30多个同学，毫无惧色。当听到飞的是“山”字时，心中暗喜，这是我擅长飞花令字之一。对方刚说出一句“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”我就立刻回了一句“待从头收拾旧山河，朝天阙。”我脑子里的诗句如雨后春笋般冒了出来，天下武功唯快不破，每次对方说出上句时，我就已经想到了下一句，对方一说完我立马秒对回去，给对方施加压力。后来我竟然赢得了这场比赛，并获得了诗词“卧龙”的称号。（黄同学）

……我像小鸟一样飞进古诗词的天堂。现在，因为课内老师仔细讲解，课外班的补充，我越来越喜欢古诗，也有大量的积累。五年级的时候，年级飞花令比赛开擂，借着这个机会，我一边背诵有关诗句一边勤奋摘抄备赛。几星期后，我同班里的另外两位同学一起拿下了这次飞花令的年级第一。（杨同学）

品读行课件示例2

自信有志于学

在诗书班上，我见到了许多优秀的同学，明白了“山外有山，天外有天”，知道了自己与别人的差距。我也没有因为突如其来的落差感而放弃，明白了自己该怎么做。听从老师的鼓励:要多阅读，多积累，才会厚积薄发，最终语文水平终究会提高。我坚信，在未来的某一天，我一定可以像他们一样发言出口成章，下笔行云流水，成为“别人家的孩子”。（潘同学）

吾虽善国文，但学有余力，再览史册;数学有几分天分，动脑做题，些许快意。中华大地自古以来便有无数人等精于算。古有祖冲之，今有华罗庚。中华儿女数百代人之钻研，今演变为一精深学科。吾甚爱之，常钻研其而废寝忘食。

吾虽善甚多，但非乃轻浮之人，周恩来有云“为中华之崛起而读书”。吾也为“中华之繁荣昌盛，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而读书”。（王同学）

吾常钻研书籍而废寝忘食，老子之《道德经》曾云:“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土:千里之行，始于足下。”若如祖逖中流击水，宗悫乘风破浪，乃从现在起。

吾昼夜苦读，学习不辍。（巫同学）

我现在不仅按时完成学校的任务，还喜欢在课外看英语视频、英语影片、读读英语绘本等，这些休闲娱乐方式让我拓展了词汇也提升了听力和阅读水平。我爱英语，我希望通过不断努力学习，熟练地掌握英语，将来能与外国人沟通。让中国文化走向世界，相信，我也能做出一份贡献!（陈同学）

选择一条特别的路，需要特别的勇气，也需要特别的坚持。鲜衣怒马的自信，背后是路曼曼修远兮的求索。跋涉总是艰难，但实现目标后，看看那如长城一般的长路，好像就在一刹那间就走完了。（鲜同学）

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以上学员们的第一手经验，让我们看到了“读诗读史读名著”对一个少年的智慧雕琢和深远影响。年新课标，对语文的四类素养加码重视，正是对读诗读古文、读史读名著进行了综合拓展的要求。

品读行的教研教学一直秉持着幼小初高15年一体化积累衔接的体系优势。横跨幼小初高，我们重视文科素养的积累：无论是双减前的“读厚一本语文书”，还是双减后的“读诗读古文、读史读名著”，都是在不断丰富学员的文科素养。

今年，我们不断将和有共同理念的诗书之家一起，为孩子制定双线进行的学习规划，并用课堂实践和家庭一起，塑造孩子的诗书气质，铺设孩子的语言多元输出路径。特别说明：从暑假起，品读行小学课程将统一为「诗书素养课」，围绕“读诗读古文，读史读名著”一个体系大步创新。品读行创始人团队凝聚清一色全骨干老师授课，家长同学安心学习信心倍增，跟着学段不断进阶提升。品读行暑假诗书课程点击图片戳各年级报班品读行暑假报班顾问??

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